WEBQUEST GENÉTICA HUMANA
OBJETIVO :
Se trata de acercarse al mundo de la 
GENÉTICA, de indagar sobre lo relativo a la HERENCIA y los mecanismos que manejan la información que se transmite de padres a hijos.
NIVEL:
2º ciclo de ESO y 1º de Bachillerato.
INTRODUCCIÓN :
Aunque durante mucho tiempo ha sido un misterio, hoy sabemos que el parecido de los hijos con sus padres radica en la información que guardan y transmiten las células, concretamente los genes.
En esta unidad vamos a tratar de asomarnos al concepto de herencia. Indagaremos sobre los mecanismos que manejan la información que se transmite de padres a hijos. Será un estudio, lo más completo posible, sobre Genética. ¿Preparados?.
TAREA:
Sois alumnos del segundo ciclo de ESO o del primer curso de Bachillerato. Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir los objetivos. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas.
Después de la recopilación de las informaciones conseguidas, tendréis que presentarlas. Podéis utilizar varios formatos: el clásico, en folios utilizando texto explicativo, dibujos y esquemas; plasmándolo en un documento de Word hecho con vuestro ordenador; elaborando una presentación en PowerPoint o, también, creando una o varias páginas Web. También, como complemento, podéis diseñar murales explicativos.
Formaréis cuatro grupos de trabajo para la investigación. La presentación de los trabajos se hará, por parte de cada grupo, en cualquiera de los formatos. Cada uno de los grupos deberá realizar al menos un mural.
A continuación os exponemos la distribución del trabajo:
Grupo 1º:
La célula y los cromosomas
Los genes y el ADN
Genotipo y Fenotipo.
Grupo 2º:
Herencia en la especie humana: Dominante y Recesiva
Determinación del sexo
El Cariotipo Humano.
Grupo 3º:
Anomalías cromosómicas y génicas:
Enfermedades o malformaciones de orígen cromosómico
Enfermedades o malformaciones de orígen génico.
Grupo 4º:
Diagnóstico Prenatal:
Detección Prenatal de alteraciones cromosómicas y génicas ( Amniocentesis, biopsia corial…).
PROCESO:
Antes de empezar vuestro trabajo y de formar los grupos debéis hacer un estudio previo del tema: Genética. Recurrid al material que os sugerimos y a los recursos que os presentamos para saber de antemano sobre lo que vais a investigar. Cuando tengáis una idea clara del tema, formaréis los grupos (bajo la supervisión de vuestro profesor ) y distribuiréis el trabajo a realizar.
Además de los recursos que os exponemos a continuación, debéis utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias o cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.
RECURSOS:
Podéis entrar en la web y buscáis información acerca del cariotipo humano. Allí encontraréis imágenes claras; imprimirlas. Después, recortad con unas tijeras las figuras de los cromosomas y las pegáis sobre una cartulina (basándoos en lo que habéis encontrado en la web), procurando que los cromosomas queden ordenados correctamente.
En cada una de las siguientes fichas os proporcionamos la información necesaria para vuestras investigaciones en la Web.:
Ficha nº 1:
Título: Genética
URL: http://www.monografias.com/...genetica.shtml
Tipo: Documento .
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA:
Nivel educativo: General (Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza .
ASPECTOS GENERALES:
Contenidos: Completo estudio de Genética
Tecnología: HTML (texto e imágenes) .
Ficha nº 2:
Título: La Genética al alcance de todos
URL: http://www.lagenetica.info/
Tipo: Tema completo
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA:
Nivel educativo: General (Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza .
ASPECTOS GENERALES:
Contenidos: La Genética en un completo tratado con imágenes y texto
Tecnología: HTML (texto e imágenes).
Ficha nº 3:
Título: Cromosomas y ADN
URL: http://www.nlm.nih.gov/...002327.htm
Tipo: Conceptos .
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA:
Nivel educativo: General (Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza .
ASPECTOS GENERALES:
Contenidos: Definiciones de cromosomas y ADN
Tecnología: HTML .
Ficha nº 4:
Título: Genes y cromosomas: Los componentes básicos de la Vida
URL: http://www.nacersano.org/
Tipo: Documento .
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA:
Nivel educativo: General (Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza .
ASPECTOS GENERALES:
Contenidos: Completa explicación sobre el tema del título y aspectos relacionados.
Tecnología: HTML (texto) .
Ficha nº 5:
Título: Fenotipo
URL: http://iufro.boku.ac.at
Tipo: Definiciones .
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: General (Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza
ASPECTOS GENERALES:
Contenidos: Distintas definiciones de fenotipo
Tecnología: HTML (texto).
Ficha nº 6
Título: Genotipo
URL: http://iufro.boku.ac.at
Tipo: Definiciones .
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA:
Nivel educativo: General (Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza .
ASPECTOS GENERALES:
Contenidos: Distintas definiciones de genotipo
Tecnología: HTML (texto) .
Ficha nº 7
Título: Enfermedades genéticas
URL: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/
Tipo: Página de acceso a contenidos .
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA:
Nivel educativo: General (Válido para 3º y 4º de Eso o 1º de Bachillerato)
Área: Ciencias de la Naturaleza .
ASPECTOS GENERALES:
Contenidos: Página desde la que se puede acceder a diversos artículos relacionados con las enfermedades genéticas.
Tecnología: HTML .
EVALUACIÓN:
El profesor que dirige el proyecto debe juzgar los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:
*El texto y los esquemas o imágenes del trabajo presentado en folios debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea.
* De la misma forma, el texto y los esquemas del trabajo presentado en Word, PowerPoint o Página Web deben responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.
*Los murales deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en cuenta las imágenes y la presentación de las mismas. Se deben cuidar los textos de los rótulos explicativos.
CONCLUSIÓN:
Cuando todos los trabajos estén terminados ,se hará un análisis de lo realizado por los distintos grupos.
Una puesta en común acompañada de una crítica constructiva será el final de esta interesante investigación.
